Mångfald i skolsystemet är nödvändigt

Samma skola passar inte alla barn. Därför behöver vi ett skolsystem som rymmer både valfrihet och verklig likvärdighet.

I denna uppföljande debattartikel för Staffan Tjörnhammar (M) vidare den skolpolitiska diskussion som inleddes med hans tidigare inlägg om vänsterns ointresse för en seriös skoldebatt. Artikeln publicerades i Norrtelje Tidning den 18 oktober 2021 och är ett direkt svar på en replik från två företrädare för Miljöpartiet, Mats Wilzén och Mats Wedberg.

Tjörnhammar konstaterar att MP-debattörernas inlägg snarare fokuserade på egna tolkningar än på att föra sakfrågan vidare, vilket i sig illustrerar bristen på en verkligt systeminriktad skoldebatt. Han pekar på behovet av att lyfta diskussionen bort från tekniska frågor om lokaler och årskurser, och i stället ställa de verkligt avgörande frågorna: Vad är skolans vision? Vad betyder det att skolan ska vara likvärdig?

För Tjörnhammar är svaret tydligt: en likvärdig skola måste erbjuda varje barn bästa möjliga chans att utveckla sin fulla potential , både akademiskt och som människa. Det förutsätter att skolsystemet erkänner att barn är olika. Därför måste det finnas en mångfald av pedagogiska miljöer, inriktningar och utförare, inte en monolitisk modell som bygger på idéer om att alla människor formas likadant av miljön.

Han kritiserar särskilt den vänsterfilosofiska föreställningen om människan som ett ”oskrivet blad”, där all individuell variation förklaras som socialt konstruerad. Det är enligt Tjörnhammar en vetenskapligt föråldrad uppfattning, som i praktiken motverkar en skola där alla barn ges utrymme att växa på sina egna villkor.

Genom att hänvisa till aktuell forskning, bland annat professor Robert Sapolskys arbete vid Stanford – visar han att arv och miljö samspelar. Det går inte att ställa dem mot varandra. En skolpolitik som blundar för det biologiska perspektivet riskerar att cementera ett system där många barn faller mellan stolarna.

Tjörnhammar menar att debatten om ”marknadsskola” och ”vinster i välfärden” ofta fungerar som förenklade slagord, snarare än verkliga bidrag till lösningsinriktad diskussion. Istället för att fastna i ideologisk retorik bör vi diskutera hur skolans regelverk kan utvecklas för att tillåta mer mångfald – inte mindre.

Moderaterna i Norrtälje står för en kunskapsinriktad, trygg och valfri skola där varje elev räknas. För att nå dit krävs mod att släppa gamla dogmer och erkänna människans komplexitet. Det är så vi bygger framtidens skola, en skola som ger alla barn samma chans, men inte samma lösning.

Läs hela artikeln hos Norrtelje Tidning
Publicerad 18 oktober 2021
https://www.norrteljetidning.se/artikel/mangfald-i-skolsystemet-ar-nodvandigt/