Varför är den politiska vänstern så ointresserad av en seriös skoldebatt?

Vänstern vill debattera skolan men inte förbättra den. När sakpolitik möter ideologi blir det barnen som förlorar.

Staffan Tjörnhammar (M) riktar i denna debattartikel skarp kritik mot den politiska vänsterns ovilja att föra en seriös skoldebatt, både i Norrtälje och nationellt. Artikeln skrevs i samband med debatten om Internationella Engelska Skolans etablering i kommunen, en fråga som väckte starka ideologiska reaktioner från vänstersidan. Medan Moderaterna och övriga borgerliga partier såg en möjlighet att möta behovet av fler skolplatser och ökad valfrihet, valde oppositionen att aktivt motverka etableringen – trots att man samtidigt efterlyste fler skolor.

Tjörnhammar pekar på en motsägelse i vänsterns hållning: å ena sidan kritiseras kommunen för att inte agera snabbt nog, å andra sidan stoppas konkreta initiativ som kan lösa problemen. Det är, menar han, ett mönster där ideologiska käpphästar som “marknadsskola” och “vinster i välfärden” överskuggar det viktigaste – barnens rätt till trygghet, kunskap och valfrihet.

Han lyfter också hur begrepp som trygghet, ordning och disciplin alltför ofta avfärdas reflexmässigt från vänsterhåll, trots att dessa faktorer är avgörande för barns inlärning. I Norrtälje har det borgerliga arbetet i barn- och skolnämnden lett till förbättrad trygghet, men arbetet är långsiktigt och behöver bygga vidare på sakpolitik, inte motarbetas av ideologiskt motstånd.

Tjörnhammar argumenterar även för att dagens skolsystem behöver ökad tydlighet i kursplaner och betygskriterier. Han förordar centralt rättade prov som ett sätt att motverka betygsinflation och skapa rättvisa mellan elever. Han konstaterar också att synen på kunskap spelar en avgörande roll – där vänstern ofta tenderar att relativisera begreppet, medan Moderaterna menar att kunskap ska stå i centrum för skolan.

En bärande idé i artikeln är att varje barn är unikt, med olika personligheter, behov och förutsättningar, och att detta kräver mångfald och valfrihet i skolsystemet. Den gamla föreställningen om det “oskrivna bladet” lever kvar inom den vänsterideologiska skolpolitiken, trots att vetenskapen tydligt visat att barn inte är likadana från födseln. Om vi blundar för det, riskerar vi att bygga ett skolsystem som bara passar några – inte alla.

Sammanfattningsvis är det en ideologiskt färgad likriktning från vänster som, enligt Tjörnhammar, står i vägen för nödvändig utveckling i skolan. Han efterlyser en mer ärlig, öppen och kunskapsdriven debatt – där målet är att varje barn ska få möjlighet att nå sin fulla potential. Moderaterna i Norrtälje vill fortsätta bygga en skola som fokuserar på trygghet, kunskap och valfrihet – där sakpolitiken går före ideologin och där varje elev räknas.

Läs hela artikeln hos Norrtelje Tidning
Publicerad 8 oktober 2021
https://www.norrteljetidning.se/artikel/varfor-ar-den-politiska-vanstern-sa-ointresserad-av-en-serios-skoldebatt/